Il corso si è svolto a Pinerolo, in Italia, dal 27 al 31 agosto 2023. Hanno partecipato due insegnanti della scuola primaria Lorelay, una di educazione fisica e una di scuola primaria e dell’infanzia. Il corso ha offerto agli insegnanti della scuola primaria l’opportunità di lavorare con materiali legati ai contenuti che integrano l’apprendimento delle lingue, il pensiero creativo e la responsabilità sociale, permettendo ai bambini di relazionare i problemi globali con la propria vita.
Attività svolte:
- CLIL: Chi, cosa, quando, perché, dove, come
- Strategie di scaffold per supportare l’apprendimento linguistico e contenutistico
- Sviluppo di percorsi di apprendimento linguistico e contenutistico legati agli SDGs
- Strategie per promuovere il pensiero visibile e la creatività (es. discussioni simulate, giochi di ruolo, poesie, scrittura di storie, invenzione di slogan, progettazione di case e città sostenibili, creazione di giochi SDG, ecc.)
- Libri illustrati per la cittadinanza (come scegliere, leggere e utilizzare i libri illustrati per promuovere azioni pratiche nella comunità locale o più ampia)
- Giochi e teatro
- CLIL all’aperto
- Esempi di progetti relativi a temi SDG e utilizzo integrato di strumenti digitali
- Come creare un piano d’azione di un progetto
- Creazione di un piano di progetto in gruppi collaborativi
Buone pratiche che verranno riprese nel lavoro in classe:
- Giochi: Stand Up, Breathe and Stretch, MACHINGA, Disegna nell’aria
- Tecniche di lavoro: jigsaw, scansione e skimming, riflessione
- Attività CLIL all’aperto
- Integrazione della danza, del movimento e delle tecniche yoga in CLIL
Traduzione:
Formazione “Cittadinanza e Obiettivi di Sviluppo Sostenibile nella Classe Primaria CLIL”, Pinerolo, Italia
Il corso si è svolto a Pinerolo, in Italia, dal 27 al 31 agosto 2023. Hanno partecipato due insegnanti della scuola primaria Lorelay, una di educazione fisica e una di scuola primaria e dell’infanzia. Il corso ha offerto agli insegnanti della scuola primaria l’opportunità di lavorare con materiali legati ai contenuti che integrano l’apprendimento delle lingue, il pensiero creativo e la responsabilità sociale, permettendo ai bambini di relazionare i problemi globali con la propria vita.
Attività svolte:
- CLIL: Chi, cosa, quando, perché, dove, come
- Strategie di scaffold per supportare l’apprendimento linguistico e contenutistico
- Sviluppo di percorsi di apprendimento linguistico e contenutistico legati agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)
- Strategie per promuovere il pensiero visibile e la creatività (ad esempio, discussioni simulate, giochi di ruolo, poesie, scrittura di storie, invenzione di slogan, progettazione di case e città sostenibili, creazione di giochi SDG, ecc.)
- Libri illustrati per la cittadinanza (come scegliere, leggere e utilizzare i libri illustrati per promuovere azioni pratiche nella comunità locale o più ampia)
- Giochi e teatro
- CLIL all’aperto
- Esempi di progetti relativi a temi SDG e utilizzo integrato di strumenti digitali
- Come creare un piano d’azione di un progetto
- Creazione di un piano di progetto in gruppi collaborativi
Buone pratiche che verranno riprese nel lavoro in classe:
- Giochi: Stand Up, Breathe and Stretch, MACHINGA, Disegna nell’aria
- Tecniche di lavoro: jigsaw, scansione e skimming, riflessione
- Attività CLIL all’aperto
- Integrazione della danza, del movimento e delle tecniche yoga in CLIL
https://drive.google.com/drive/folders/1tpzgSVnDDirdCS2DIlq6GaoNDio1xzHX?usp=drive_link
